Creo que Flipped Classroom es un modelo muy innovador, un modelo que puede dar un giro de 360º a mi forma de impartir las clases y tengo que decir que me gusta. Me gusta innovar, me gusta descubrir nuevos métodos y aunque intento siempre mejorar la forma de enseñanza, veo que hay alumnos que no siguen el ritmo de la clase, se pierden en las explicaciones o no se sienten motivados para hacerlo.
Creo que con la metodología Flipped Classroom veo más de cerca poder conseguir que el alumno sea el centro de atención porque al ser inductiva, con técnicas didácticas interactivas, mis alumnos se sentirán más cerca del conocimiento e investigación.
Dejaré de ser el centro del conocimiento para pasar a apoyarles
en la búsqueda y consolidación de su aprendizaje, facilitándolo fuera del aula. Haciendo en clase actividades que merezcan realmente la pena, compartiendo recursos con ellos en espacio y tiempo, permitiendo que cada uno
vaya a su ritmo y dándoles una retroalimentación más personalizada.
Elementos que me han llamado la atención del Bloque I
Uno de los elementos que más me ha llamado la atención es la
interacción de las fases del aprendizaje
según Bloom en el modelo Flipped y su aplicación. En general no llegamos nunca a las habilidades de orden superior porque damos más importancia a memorizar y recordar.
Es muy cierto y estoy totalmente de acuerdo que si los alumnos en casa trabajan las habilidades cognitivas de
orden inferior “recordar, comprender,
aplicar” a través de videos, podcast, etc. en clase podemos pasar a
aprendizajes realmente profundos como “analizar,
evaluar, crear”.
Otro elemento ha sido la utilización de distintas herramientas y aplicaciones. Ya había trabajado con SoundCloud o Padlet pero no he trabajado con ninguna sobre grabación de la pantalla del ordenador y estoy deseando empezar.
Mis preocupaciones sobre su implantación y posibles soluciones
*Poner en marcha adecuadamente el modelo, de cómo
trabajar los niveles de cognición y llevarlo a la práctica. Creo que para ello
debemos tener claro el trabajo eficaz, el aprendizaje basado en resolución de
problemas guiándoles a un buen método de búsqueda eficaz de información de una forma colaborativa.
*El trabajo excesivo del profesor; claro está si tratamos
de llevarlo a la práctica de forma individual. Tenemos que involucrar a toda la comunidad educativa para
que tenga éxito y aunar fuerzas haciendo ver sus ventajas y beneficios para
poder superar las dificultades.
*La negativa opinión de los padres porque pueden pensar que es
doble tarea que requiere un antes y un después. En este punto hay que tranquilizarlos
porque no es así, no se trata de hacer dos tareas sino una: “el hacer antes de
la clase y no después”.
*Que los alumnos no realicen las tareas encomendadas
para casa y no vengan a clase preparados ya que el éxito del método depende de su
participación. Para garantizar el éxito, elaboraría un registro de control del
trabajo donde se especifiquen los criterios de evaluación y las prácticas o
actividades a realizar para cumplirlas. El objetivo primordial es que el alumno
sea protagonista de su evolución en el proceso de aprendizaje siendo crítico
con él mismo.
En sí, Flipped Classroom es un reto para mí porque cambiar la forma de enseñanza y planificar de otra forma las actividades, tanto dentro como fuera del aula es una tarea dura ya que requiere mucho tiempo. Por ello, no pretendo
llevarlo a cabo en un espacio corto de tiempo porque podría desanimarme al ver
que no llego a todo. Es un proceso de aprendizaje que implica trabajar de otra forma
distinta y de forma colaborativa entre profesores , alumnos y padres y requiere tiempo de aprendizaje por parte de todos.
Mi meta final, mi mayor satisfacción es poder decir que gracias a Flipped Classroom he conseguido tener alumnos activos, más independientes, responsables de su trabajo y motivados por aprender y que han valorado positivamente el trabajo colaborativo utilizando la tecnología . Entonces diré que ha merecido la pena todo el esfuerzo empleado.
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