Tengo que hablar también de las Taxonomías de Bloom, referente y siempre presente en el modelo Flipped Classroom. Este modelo es clave para estructurar las fases del aprendizajee y llevar a los alumnos desde los conocimientos básicos a niveles más profundos del aprendizaje. Dejo aquí las infografías para guiarnos mejor.
Y aquí os dejo mi actividad "Rediseñando Actividades con la Taxonomía de Bloom" para alcanzar un nivel más profundo del aprendizaje.
Nivel Educativo: 5º Primaria
Área: Inglés y Ciencias Naturales Actividad tradicional:
- Lectura del libro de texto sobre los inventos e inventores.
-Realizar actividades del libro de texto y corregirlas.
-Hacer un esquema de lo estudiado en el cuaderno.
-Dramatizar su inventor e invento.
Niveles de Taxonomía de Bloom:
Recordar: Memorizar, describir, listar.
Comprender: Resumir, esquematizar, Explicar
Aplicar: Ilustrar, dramatizar
Actividad rediseñada:
1.-Mi invento favorito:
1 sesión: Trabajan en grupos de 4 alumnos. Tarea: Cada grupo dispone de un mural donde tienen que pegar post-it de colores. En ellos deben ilustrar y escribir en inglés los inventos que consideren más interesantes de la historia de la humanidad.
Espacio: Aula de clase
Espacio: Aula de clase
2 sesion: Trabajo por parejas. Tarea: De todos los inventos dichos en clase, eligen los 4 que consideren más útiles. Utilizarán libremente la forma de presentarlos: power point, mapas mentales, storytelling, genial.ly,etc.. siguiendo estas pautas. Nombre del invento, fecha, inventor, descripción, ventajas-beneficios para el ser humano, imágenes de apoyo, fuentes-bibliografía. Espacio: Sala de ordenadores
2.- Mi inventor preferido
3 sesión: Elegir un inventor famoso, Investigar sobre su vida e inventos, dramatizarlo en primera persona. Pueden utilizar voki para crear su avatar o disfrazarse y hacer un video.
Espacio: Aula de informática/ clase 3.- Mi invento ideal
Espacio: Aula de informática/ clase 3.- Mi invento ideal
4 sesión: Por parejas, Utilizando materiales reciclados, fabrican un invento genial y extraño. Tiene que tener alguna utilidad. Ej. futbolín con caja de frutas y palos, zapatero con botellas de plástico..zancos con latas y cuerdas...etc... Traen el material de casa.
Espacio: aula de tecnología. Exposición en el pasillo
Espacio: aula de tecnología. Exposición en el pasillo
4.- Valoración de la actividad 5 sesión: Finalizada la tarea, deberán rellenar un cuestionario de autoevaluación.
- ¿Qué has aprendido?
- ¿Qué invento/inventor te ha gustado más? ¿Y el que menos? ¿Por qué?
- ¿Qué ha sido lo más fácil? ¿Y lo más difícil?
- ¿Qué invento creado en clase ha sido el más ingenioso, el más útil, el más extraño..?¿Qué piensas del tuyo?
Taxonomía de Bloom :
Al rediseñar la actividad se enriquece el aprendizaje pasando a niveles superiores
Al rediseñar la actividad se enriquece el aprendizaje pasando a niveles superiores
- Analizar: Investigar, completar, construir
- Evaluar: Valorar, decidir, Debatir,
- Crear: Idear, Diseñar, Inventar
Recursos:
En el blog de aula estará detallada toda la tarea a realizar, facilitándoles páginas web dónde encontrar información referente a inventos-inventores- ejemplos de inventos raros y recursos informáticos.
Materiales: Reciclados para crear su invento.
Digitales: mural.ly, Google Drive, power point, mapas mentales, storybird, voki, genial.ly,movie maker, etc.
Temporalización: 5 sesiones de 45 minutos.
Espaciales: Aula de informática, aula de tecnología, aula de clase, pasillos para exponer los trabajos.
Y aquí las de mis compañeros, que han hecho un trabajo buenísimo y me ha servido de gran ayuda.
0 comentarios:
Publicar un comentario